projet scolaire multimédia collaboratif « PORTRAIT(S) ROBOT(S) »

Il s’agit d’apprendre aux jeunes étudiants le plaisir de la robotique comme activité d’apprentissage de concepts d’ingénierie, des tâches créatives et artistiques peuvent donner une motivation en plus. Or, ce plaisir est important, parce qu’en construisant ou en programmant son robot on apprend en réalité beaucoup plus de ce qu’on croit - voilà peut-être pourquoi la robotique devient de plus en plus populaire à l’école.

C’est une initiative que nous aimerions voir plus souvent.

C’est la leçon des produits comme Lego Mindstorms. C’est la raison pour laquelle un projet scolaire innovant vient d’être signé en Italie : 12 écoles (instituts professionnels) du Piemonte verront débarquer des activités de robotique, et plus précisement l’installation de salles de robotique. La robotique y est considérée en même temps comme un objectif en soi et comme un moyen de motiver les étudiants, et de leur permettre d’apprendre en faisant.

Le projet PORTRAIT(S) ROBOT(S) n’utilisera pas les LEGO Mindstorms.

Chaque classe accueillera un robot développé par la société Meccano (gamme Spykee World). Dotés d’une interface simple utilisable par les enfants, ces robots proposent des fonctionnalités multimédias avancées (vidéo, photo, connection WiF, téléphonie IP…).

Après avoir été initiés au fonctionnement spécifique de ces robots, les élèves aborderont une phase d’observation avant de s’approprier leurs différents usages, et d’en imaginer de nouveaux.

Quelle place pour le robot dans l’école ?
Quels sont les robots qui font d’ores et déjà partie de notre environnement quotidien ?
Le robot peut-il être un compagnon de vie de la classe ?

L’objectif du projet consiste à inventer de nouveaux usages pour ces robots en partant de leurs fonctionnalités sociales existantes et en les détournant de leur rôle initial « d’espion » pour en imaginer un compagnon de l’élève dans le cadre d’un véritable dialogue et échange avec les enfants.

Des questions pour avenir pour cette initiative ?

La présentation de ce projet est projet est aussi l’occasion d’apprendre que dans un futur proche ils iront encore plus loin dans la personnalisation des robots, chaque classe pourra imaginer une première ébauche de programmation de la machine, grâce à un logiciel applicatif de programmation très intuitif destiné aux enfants, UrbiKids, créé par la société de robotique française Gostai, partenaire du projet.

Sauf que si vous recherchez « UrbiKids » vous vous apercevrez que même Gostai n’en parle pas et ne fourni pas encore son SDK URBI pour le Spikee.

Je me pose des questions quant à l’avenir de ce projet :

Pourquoi changer de robot (Spikee à NAO) en cours de projet ?
Pourquoi choisir un langage de programmation qui n’existe pas ?
Pourquoi ne pas avoir choisi les LEGO Mindstorms qui eux ont un langage de programmation intuitif qui existe ?

Reponse simple : Spikee et NAO sont plus photogénique que les Lego Mindstorms !

Ils permettent d’avoir (de construire ?) un robot qui ressemble tout de suite à l’image que tout le monde se fait d’un robot. Ce qui n’est pas le cas de LEGO Mindstorms, nous sommes bien placé pour en parler :-).