RCX STORM en deux minutes !

Que diriez-vous d’un projet qui apprendrait en même temps à :

• Assembler et Programmer un robot, et à rebondir sur ses « échecs »
• Rendre autonome un robot, et à apprendre autrement
• Résoudre un problème, et à retrouver le plaisir de la découverte...

 RCxSTORM

• Nouveau mouvement
• Nouveaux terrains de jeux
• Nouvelles activités
• Nouvelles expériences

RCX : autant pour célébrer la brique programmable de nos robots
que pour exprimer notre désir de partager nos connaissances au sein d’un Réseau de clubs et d’Xchange entre les différentes équipes qui vont se créer dès la rentrée.

STORM : autant pour faire un clin d’oeil aux LEGO MindSTORMs
que pour l’acronyme des Spécialistes Techno-Opérationnels de Robotique Mobile que nous souhaitons être.

Il s’agit de créer une association qui propose un nouveau concept d’initiation et de formation aux nouvelles technologies.
Ce concept ,que je vais vous détailler, peut être mis en œuvre directement par l’association (à créer) mais aussi par d’autres associations dans le cadre de nouvelles activités complémentaires aux activités informatiques/Internet ... en créant une équipe ou un Club STORM en leur sein.

 Création d’un club de Robotique ludique utilisant les LEGO Mindstorms.

* Un jeu en deux étapes :

• Initiation technique & méthodologique.

• Réalisation d’un défi.

> Un scénario de départ créé l’ambiance, pose le contexte et fixe les objectifs.

Dans « apprentissage technique et méthodologique » il y a l’initiation à l’utilisation des LEGO Mindstorms mais il y a aussi initiation à la méthode scientifique de résolution de problème, le tout présenté sous forme de jeu.

 Le support : Lego MindStorms

* Image de marque

• ludique

• Technicité

• simplicité

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 Originale & révolutionnaire ?

* Propositions pédagogiques qui s’adressent :

• aux jeunes/adhérents et
• à leurs animateurs.

 Pour les Jeunes/adhérents :

* Assembler et programmer des robots pour apprendre :

• à surmonter les échecs :

La programmation, ça marche rarement du premier coup. La première fois, on appelle cela un échec, ensuite on appelle cela de la mise au point.

• à résoudre des problèmes :

Quand cette mise au point prend plus de temps que prévu, il faut revoir la méthode. Nous proposons une méthode de résolution de problème.

• à vouloir en savoir plus :

Trouver une solution implique de rechercher les informations dont on a besoin.

• à apprendre :

La programmation apprend à apprendre : programmer un robot, c’est lui apprendre un comportement, une action face à un obstacle. Ceci amène une première réflexion sur ce que c’est qu’apprendre.

• à travailler en équipe :

Travailler en équipe : il y a plus d’idées dans 7 têtes que dans une seule...

 Pour les Animateurs

* Développer leurs compétences managériales :

• Augmenter la valeur des membres de l’équipe,
  « un bon chef est celui qui m’augmente ! »
• Gérer un projet,
  Organiser et déléguer les tâches.
• Stimuler, relancer l’initiative face aux difficultés.

Le recrutement de bénévoles est important pour faire vivre le projet.
Nous mettons ici en valeur ce qu’apporte tous les rôles d’animateurs. Tous les bénéfices qu’apporte le rôle d’animateurs dans notre mouvement afin de sortir du lot dans toutes les propositions de bénévolat.

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 Le Défi Robotique

* Le Défi est une mission à accomplir à l’aide de robots.

• Sauvetage,

• exploration...

Il permet la mise en œuvre de tout ce qui a été appris lors de la phase d’apprentissage.

• Méthode résolution de problème
• Recherche d’informations tout azimut.

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 Initiative pionnière en France

• Inspiré par la First Lego League
• Utilisant les dernières recherches épistémologiques du MediaLab (MIT)
• Elle s ’est répandu comme une traînée de poudre aux Etats-Unis, en G.B. et en Allemagne.
• (Re)Découvrir comment apprendre autrement.

Le concept qui émerge de ces recherches épistémologiques est le « Constructionisme ».
Les personnes apprennent mieux lorsqu’elles sont impliquées et manipulent physiquement l’objet qu’elles étudient. Certaines disciplines s’y prêtent mieux que d’autres.

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 Le concept RC STORM

Un système d’apprentissage par :

• Le jeu
• Un scénario pose les bases de l’action en 4 étapes

• Soutenu par une pratique :
• issue du monde professionnel
• utilisant une technique de Résolution de problème
• et des outils et Techniques de créativité

• 
  

 Notre proposition :

* Aux jeunes : Proposer des DEFIs motivants.

• Stimuler l’imagination avec un scénario de départ

* Mission de secours en créant un robot autonome...

• Créer des situations où ils seront demandeurs de nouvelles connaissances.

* Aux animateurs : Fournir des supports d’animations opérationnels immédiatement

• Support de cours, aide à l’animation.

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 Pourquoi Maintenant

* Impératif social

• Lutter contre les inégalités d’accès aux sciences & techniques.
• Science et technique ne doivent pas être réservé à une élite
• Permettre à chacun de réussir là où il est le meilleur.
• Réenchanter l’univers des sciences et techniques

Dernières élections présidentielles nous ont montré ce que pouvait amener la paresse/la sclérose intellectuelle, le repli sur soi, le retour vers un passé nostalgique.

* Impératif économique : (éducation <=> entreprise)

• La maîtrise technologique créé l’avantage concurrentiel des entreprises
• Mais il y a un désintérêt des jeunes pour les filières scientifiques et techniques

• Avant : réussir avec ce que l’on avait appris
• À partir de maintenant : réussir avec ce que l’on a pas appris...

Tom PETERS le répète à chacune de ses interventions et dans tous ses ouvrages : le talent fait la différence.
Il faut croire que ce n’est pas une évidence pour tout le monde : la force d’une entreprise c’est le savoir-faire et les talents qui la composent.
Le but de notre activité c’est une initiation aux nouvelles technologies avec des outils de créativité et de résolution de problème pour faire éclore l’innovation.
C’est aussi de faire comprendre que dans le monde réel, on doit faire face à des situations qui n’ont pas « été étudié en cours », pour lesquelles il n’y a pas de bonnes ou mauvaises réponses ni même de corrigés. L’important est de fournir l’outillage intellectuel qui permettra d’y faire face.

* Impératif moral

• Nous avons des propositions concrètes à faire !
• Combien de temps attendre avant d’espérer les voir se réaliser ?

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 Impacts ?

* Pour le jeune :

• Rendre autonome un robot et apprendre à apprendre

• Programmer un robot et rebondir sur ses « échecs  »

• Résoudre un problème et retrouver le plaisir de la découverte

* Pour les enseignants et les parents :

• La transdisciplinarité de notre projet.
• Retrouver des jeunes demandeurs de nouvelles connaissances (pour résoudre leur DEFI...)

* Pour les animateurs :

• Acquérir et transmettre un savoir
• Utiliser des outils de résolutions de problèmes et de créativité.

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 Conclusion :

* Des objections ?

• Exprimez les dans le forum ci-dessous

* La suite des opérations :

• Créer l’association
• Diffuser nos idées
• Recruter...
• Créer des partenariats

Post-Scriptum :